Producto 10. ESCRITO INDIVIDUAL DE LA METACOGNICIÓN

Producto 10. ESCRITO INDIVIDUAL DE LA METACOGNICIÓN

Para tener un referente importante sobre lo que es la metacognición, será importante definirla, según Antonijevick y Chadwick (1981-1982), es el grado de conciencia que tenemos acerca de nuestras propias actividades mentales, es decir, de nuestro propio pensamiento y aprendizaje, en ese sentido entenderemos a la metacognición como un proceso en el que el individuo hace suyo el conocimiento a través de la movilización de sus propias concepciones.

Actualmente, este proceso cognoscitivo toma un importante papel en la educación, pues las reformas al terreno educativo ponen de manifiesto metodologías para el aprendizaje de las diferentes asignaturas del currículo, en donde el estudiante es el eje motor de su propio aprendizaje y es él quien construye sus conocimientos a través de la interacción, experimentación e interiorización de los mismos.

Derivado del análisis y el trabajo realizado durante el curso “Metodologías para el aprendizaje de la historia” se nos ofrece una serie de estrategias y técnicas que permiten facilitar a nuestros alumnos el acceso al “verdadero conocimiento” mismo que es parte de un proceso de apropiación del conocimiento, donde el individuo entiende lo que desea aprender y este se vuelve parte de su mundo de saberes. Por el contrario con las formas tradicionales de enseñanza de la historia; resúmenes, dictados, narraciones y cuestionarios, el alumno en la mayoría de los casos solo tenía un aprendizaje para el examen (de tipo memorístico) y en la mayor parte de las veces este con el paso del tiempo se olvidaba, ya que no tenía una significado especial para el alumno.

Para finalizar con este breve escrito, es importante señalar que la metacognición es un proceso que deberá estar presente en todas las actividades de aprendizaje con las que interactúa el individuo, pues será a través de ellas que el sujeto tendrá un conocimiento propio y bien cimentado de lo que se estudia, así también le permitirá formular un pensamiento crítico y analítico de lo que ocurre o se dice en torno a lo estudiado.